Как работать с мотивацией: 6 типов интересов ребенка

Опубликовано 17 Марта 2026 в 10:00

Блог Дети в городе Кривой Рог >  Как работать с мотивацией: 6 типов интересов ребенка

Photo: Freepik

Дети склонны быстро терять интерес к деятельности. Это часто происходит с кружками или новыми увлечениями. Часто причина кроется в том, что формат занятий не соответствует типу интереса ребенка. «Дети в городе» узнавали, как можно повысить интерес, чтобы ребенок нашел занятие, которое придется ему по душе.

Определение профессиональных типов

Известный американский психолог Джон Голланд создал великолепную модель RIASEC, которая широко используется в профориентации. Она создавалась для подростков и взрослых, но ее принципы хорошо работают как ориентир для понимания мотивации.

Специалист выделял шесть типов личности или интересов. Основная идея состоит в том, что большинство людей можно разделить на шесть типов, каждый из которых определяется определенным набором интересов, желаемых видов деятельности, убеждений, способностей, ценностей и характеристик.

Если человек занимается деятельностью, которая подходит ему по типу личности и интересов, он чувствует себя счастливым и наполненным. Если деятельность не подходит, удерживать мотивацию на достаточном уровне почти невозможно.

6 типов интересов по Голланду

Photo: Freepik

Реалистичный (Realistic)

Это люди, которым важно делать что-либо руками и видеть конкретный результат. Таким деткам подойдут конструкторы, технические кружки, спорт или работа с материалами. А вот долгие объяснения без практики будут утомлять таких детей.

Исследовательский (Investigative)

Любознательные люди, которые любят задавать вопросы и исследовать мир. Они любят логику, эксперименты, анализ и поиск закономерностей. Механическое заучивание без объяснений в одночасье убивает мотивацию у таких детей.

Артистичный (Artistic)

Это люди, которым нужна свобода и самовыражение. Они тяготеют к рисованию, музыке, театру и творческим форматам работы. Чрезмерный контроль и четкие графики быстро гасят у таких людей желание творить.

Социальный (Social)

Для этих людей главный мотиватор – это люди. Они легко включаются в группу, любят объяснять и учить, получают энергию от взаимодействия с социумом. Для таких детей будет трудно учиться на дистанционном обучении или находиться в среде с холодной конкуренцией.

Предприимчивый (Enterprising)

Люди с сильной энергией. Это прирожденные лидеры. Они хотят вести за собой, любят принимать решения, стремятся к результату и признанию. Пассивная роль убивает мотивацию, а энтузиазм очень быстро переходит в протест.

Конвенционный (Conventional)

Такие люди с детства ценят структуру и порядок. Им очень подходят четкие инструкции, системность, алгоритмы и работа с данными. А вот хаос и отсутствие правил, напротив, вызывают у них стресс.

Читайте также: Ребенок бездельничает на дистанционке: в чем причины

Как это работает

Photo: Freepik

Важно понимать, что люди редко относятся к одному конкретному типу. Обычно у одного человека может быть 2-3 типа интересов.

Например:

• исследовательский + артистический
• социальный + предприимчивый
• реалистичный + конвенционный

Поэтому не стоит пытаться выделить один тип и отталкиваться от него. Эта модель является лишь вспомогательным инструментом, который может подсказать, в каком направлении двигаться.

Классические опросники Голланда более релевантны с подросткового возраста, потому что их часто используют в профориентации. Чтобы определить тип интересов маленьких детей, нужно наблюдать за их поведением.

Посмотрите, как ребенок действует в свободной ситуации:

• берет и делает: реалистичный,
• анализирует и думает: исследовательский,
• придумывает по-своему: артистический,
• привлекает других: социальный,
• управляет процессом: предприимчивый,
• четко следует инструкции: конвенционный.

Также обращайте внимание на то, что ребенок выбирает сам:

• строит, двигается: реалистичный,
• читает, исследует: исследовательский,
• рисует, придумывает: артистический,
• играет с другими: социальный,
• организовывает: предприимчивый,
• упорядочивает: конвенционный.

Понимание типа личности ребенка может изменить подход к воспитанию, развитию и поиску дополнительных занятий. Родители начинают подбирать среду, которая усиливает сильные стороны ребенка, а также выбирать кружки, которые никогда не наскучат. Когда ребенок попадает в формат, соответствующий его внутренним склонностям, он не нуждается в постоянном стимулировании.

Вам может понравиться наша статья: «Я не хочу в школу»: почему весной у детей падает мотивация